知識建構的重要性 （斯卡達瑪麗亞）
知識的必要性
- 社會進步：知識多少很重要，創造新知識的能力更重要
- 學生必須具有卓越的學習現有知識的能力，也需要能夠創造新知識的能力（創新能力）
- 不同國家的策略：加強創新
知識構建作為21世紀加強創新和創造能力的（思維）模型，要學習現有知識以及創造新知識
適用於知識創新團隊的21世紀技能
Scardamalia教授從知識建構的角度闡述並解釋了有關21世紀技能的定義與內涵。
| 21世紀技能 | 21世紀技能在知識創新機構中的表現 |
|---|---|
| 創造與創新 | 致力於尚未解決的問題；形成理論與模型，承擔風險等等；追求有意義的想法及計劃。 |
| 交流與通信 | 知識建構/逐步論述的目標是推動該領域的發展；通過論述獲得一個更加廣泛與高階的分析；通過開放社區型的知識空間鼓勵對等以及延伸的互動和交流。 |
| 團隊合作 | 集體智慧來自於不同個體的競爭與協作，其目標是提高社會的現有知識及儲備。團隊成員的目標是取得焦點性的關注並開始於具有創造性的交流與互動，同時從事網絡化的信息與通信技術工作。相較於個人的成功，社區集體知識的進步更加具有價值並且更加值得肯定，該觀念也會促使個人更加關注並貢獻與集體的成功。 |
| 信息素養及研究 | 超越現有已給信息，善用權威豐富知識資源以擴展並不斷鑽研及完善觀點，同時推動知識資源的發展以及信息的完善。 |
| 批判性思維，解決問題及決策能力 | 運用高階思維能力於現實的知識工作中；伴隨著自發性的問題尋找以及對具有潛力的想法的協調，獲得成功的阻礙不斷提高；參與者投身於復雜性的問題以及系統性的思考中。 |
| 公民-地方及全球 | 公民將自身感受於知識創新文明的一部分並且投身並貢獻於以全球為單位的社區中；團隊成員重視來自於不同角度的觀點，建立互聯及共享的知識，跨越正式與非正式的界限，行使領導權，並支持具有包容性的權利。 |
| 信息與通信技術素養 | 信息與通信技術素養集成並融合到團體的日常工作中；通過與世界范圍內機構與資源的聯系，參與者共享社區空間的建立以及不斷的提高和改進。 |
| 生活與工作技能 | 持續參與並把握終身學習的機會；無論生活環境如何改變，始終將自己認同為知識的創造者。 |
| 學習如何進行學習/元認知 | 學生與工作者能夠負責最高的執行層面；評估是組織運作的一部分，同時需要社會及個人的元認知。 |
| 個人及社會責任感-包括文化競爭力 | 通過對允許思想和想法的改進以服務並有助於一個多元文化，多種語言，不斷改進的社會的文化動態的鑒賞與評估，團隊成員建立延伸並提高以社區為整體的知識資產與儲備。 |